四川新高考政策有哪些_四川高考改革方案解讀

四川新高考政策有哪些_四川高考改革方案解讀

由于選考科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，不同選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80 分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入考生總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，以解決不同選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。

新高考等級(jí)賦分是什么意思,2022高考招生優(yōu)惠政策解讀

一，四川新高考政策有哪些

（一）實(shí)施高校統(tǒng)一考試招生綜合改革。

建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制，打破唯分?jǐn)?shù)論，增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。適時(shí)制定出臺(tái)我省高考綜合改革實(shí)施方案。

1.改革高校招生考試科目設(shè)置。

從2021年開(kāi)始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，各科滿分仍為150分，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。

考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目(必考科目)成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目(選考科目)成績(jī)組成。高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目由考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇，成績(jī)按等級(jí)賦分，其分值和等級(jí)劃分、計(jì)分辦法在我省高考綜合改革實(shí)施方案中作出具體規(guī)定。

2.完善普通高中考試評(píng)價(jià)制度。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是高考改革的重要組成部分，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。為確?？荚嚦煽?jī)和評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用，制定出臺(tái)我省完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的辦法，從2018年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施。

為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程，避免嚴(yán)重偏科，同時(shí)分散備考?jí)毫Γ瑴p輕過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，每門(mén)課程學(xué)完即考。從2018年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)起，計(jì)入高考總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一公布成績(jī)，確?？荚嚦煽?jī)真實(shí)可信。

科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)過(guò)程，嚴(yán)格程序，突出寫(xiě)實(shí)記錄，加強(qiáng)公示，強(qiáng)化監(jiān)督，全面真實(shí)反映學(xué)生綜合素質(zhì)情況。

3.建立綜合評(píng)價(jià)錄取機(jī)制。

高校招生依據(jù)考生高考總成績(jī)(3門(mén)必考科目+3門(mén)選考科目)，參考其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面)，擇優(yōu)錄取。

高校對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，提前向社會(huì)公布。

(二)深化高職院校考試招生改革。

加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能人才的需要，同時(shí)有利于高職院校選拔適合自身培養(yǎng)目標(biāo)的人才，又使學(xué)生能夠選擇適合自己的教育，高職院?？荚囌猩c統(tǒng)一高考相對(duì)分開(kāi)，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。從2021年開(kāi)始，高職院校考試招生時(shí)間安排在當(dāng)年春季。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試;中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。高職院校根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報(bào)考條件和錄取標(biāo)準(zhǔn)，并提前在招生章程中公布，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或中職學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)情況擇優(yōu)錄取。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。

2021年前，高職單招和職教對(duì)口招生兩類(lèi)入學(xué)考試時(shí)間和錄取辦法不變，逐步擴(kuò)大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，加大技能測(cè)試成績(jī)?cè)阡浫≈兴紮?quán)重。高職單招文化素質(zhì)考試由省教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，招生學(xué)校組織實(shí)施，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3科，由招生學(xué)校根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定各科成績(jī)所占權(quán)重;職教對(duì)口招生文化考試科目不變，已進(jìn)行職業(yè)技能測(cè)試的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別不再組織專(zhuān)業(yè)綜合考試。高職單招的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試和職業(yè)技能測(cè)試由招生學(xué)校組織進(jìn)行;職教對(duì)口招生的職業(yè)技能測(cè)試，由省教育考試機(jī)構(gòu)組織制定考試大綱，逐步實(shí)行按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)統(tǒng)一布點(diǎn)、委托有條件的高職院校負(fù)責(zé)實(shí)施。

逐年擴(kuò)大高職單招等現(xiàn)有分類(lèi)考試形式的招生規(guī)模，2017年分類(lèi)考試招生計(jì)劃達(dá)到高職院校招生計(jì)劃總數(shù)的60%左右。

(三)進(jìn)一步完善招生錄取政策和辦法。

1.提高農(nóng)村和貧困地區(qū)高考升學(xué)率。逐步縮小不同區(qū)域、城鄉(xiāng)之間學(xué)生接受高等教育機(jī)會(huì)的差距，大力實(shí)施國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和我省地方高校招收農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，積極支持高校面向邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)實(shí)施招收農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，省屬院校繼續(xù)招收免費(fèi)師范生，努力增加我省貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。

2.進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分。為了引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，糾正少數(shù)人片面追求高考加分的傾向，確保教育公平，嚴(yán)格執(zhí)行教育廳、省民族宗教委、公安廳、省體育局、省科協(xié)2015年制定的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的實(shí)施意見(jiàn)》，取消體育特長(zhǎng)生等所有鼓勵(lì)類(lèi)加分項(xiàng)目，取消除烈士子女、少數(shù)民族考生等項(xiàng)目外的所有扶持類(lèi)加分項(xiàng)目。

3.改進(jìn)高校招生錄取方式。逐步增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)，減少高分考生落榜，全面推進(jìn)和完善平行志愿投檔模式，積極創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。藝術(shù)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生，在進(jìn)一步完善以學(xué)校為單位按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)劃線投檔辦法的同時(shí)，積極探索“一檔多投”的錄取模式。

4.完善高校招生選拔機(jī)制。健全招生章程發(fā)布機(jī)制，高校按規(guī)定要求每年將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，在招生章程中實(shí)事求是、明確清晰地載明并提前向社會(huì)公布。健全招生錄取監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮其管理和監(jiān)督作用。可通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視高校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng)等方式對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問(wèn)題。建立招生問(wèn)責(zé)制，由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范程序和辦法，自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績(jī)公布前進(jìn)行。

5. 拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。探索構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育銜接溝通體系，在具有中等職業(yè)學(xué)歷教育資格的中職學(xué)校實(shí)行自主招生，逐步提高專(zhuān)科高職院校招收中職畢業(yè)生比例、本科高校招收專(zhuān)科高職院校畢業(yè)生比例、高職院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員比例。對(duì)中職畢業(yè)生中符合一定條件的技能拔尖人才，經(jīng)相關(guān)高職院校考核后可免試錄取。探索成人高校考試招生改革，研究制定我省實(shí)施方案，逐步實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴(yán)出。研究制定學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見(jiàn)，試行普通高校、高職院校、成人高校、自學(xué)考試及其他教育形式之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度。鼓勵(lì)省內(nèi)高校單獨(dú)招收殘疾考生，增加殘疾考生等特殊群體的升學(xué)機(jī)會(huì);積極創(chuàng)造條件，為殘疾考生等特殊群體平等報(bào)名參加各類(lèi)考試提供便利。

6. 完善中小學(xué)招生入學(xué)辦法。均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，建立更加科學(xué)、明晰、便捷的義務(wù)教育招生入學(xué)秩序，破解義務(wù)教育擇校難題?？偨Y(jié)推動(dòng)學(xué)區(qū)制管理和九年一貫對(duì)口招生。制定高中階段考試招生改革實(shí)施意見(jiàn)，改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?。全面推行將初中畢業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試合并進(jìn)行的辦法，推行考試科目成績(jī)等級(jí)呈現(xiàn)方式。逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況的多元錄取機(jī)制。堅(jiān)持實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

二，四川高考改革方案解讀

(一)、高校統(tǒng)一考試招生綜合改革主要致力于解決哪些方面的問(wèn)題?

高校統(tǒng)一考試招生綜合改革處于考試招生制度改革的頂端，受多方面因素影響，往往是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。因此，必須漸進(jìn)式地從頂端改革做起。目前高招綜合改革主要致力于解決三個(gè)方面的問(wèn)題：

一是擴(kuò)大學(xué)生、高校雙向選擇權(quán)。把更多的選擇權(quán)交給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能;有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)取向，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)及發(fā)展方向;同時(shí)，也有助于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。把更多的選擇權(quán)交給高校，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學(xué)生，有助于高校及學(xué)科專(zhuān)業(yè)辦出特色，實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展。

二是推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)。普通高考選拔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行高考與學(xué)業(yè)水平考試、必考與選考相結(jié)合;高職院校招生考試實(shí)行文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合;評(píng)價(jià)體系實(shí)行統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。三個(gè)結(jié)合有助于解決過(guò)去評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一的現(xiàn)狀，對(duì)推進(jìn)人才評(píng)價(jià)和高校選拔方式的轉(zhuǎn)變將起到積極作用。

三是弱化一考定終身現(xiàn)象。多種考試招生模式給學(xué)生提供了多種升學(xué)發(fā)展選擇通道;自主選擇選考科目可實(shí)現(xiàn)“考其所長(zhǎng)”、“考其所好”;外語(yǔ)有2次考試機(jī)會(huì)，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到一定程度的弱化。

(二)、今后普通高考錄取的依據(jù)是什么?

我省《實(shí)施方案》明確，2021年以后普通高考錄取主要是“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指，2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級(jí)新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時(shí)，一要依據(jù)考生高考時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)必考科目成績(jī)，二要依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試3門(mén)選考科目成績(jī);“一參考”是指，2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級(jí)新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時(shí)，要參考其學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。高考成績(jī)不再是高考錄取的唯一依據(jù)，人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元化方向邁出新的一步。

(三)、考生高考總成績(jī)是如何構(gòu)成的?

從2021年高考開(kāi)始，考生高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目(必考科目)成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目(選考科目)成績(jī)組成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)滿分仍各為150分，不分文理科，外語(yǔ)科目提供2次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目在計(jì)入高考錄取總成績(jī)時(shí)，需按等級(jí)進(jìn)行賦分，其分值和等級(jí)劃分、計(jì)分辦法在我省高考綜合改革實(shí)施方案中再作出具體規(guī)定。

(四)、高中學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)和內(nèi)容是什么?

高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省級(jí)教育行政部門(mén)組織實(shí)施的考試，主要檢驗(yàn)學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要的制度設(shè)計(jì)。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程，避免嚴(yán)重偏科;有利于學(xué)校準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)管理;有利于高校選拔適合學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)生，促進(jìn)高中、高校人才培養(yǎng)的有效銜接。

高中學(xué)業(yè)水平考試要做到“三個(gè)堅(jiān)持”，一是堅(jiān)持全面考核，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)14門(mén)科目全部列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，每門(mén)課程學(xué)完即考。二是堅(jiān)持自主選擇，學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3門(mén)科目參加考試，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科興趣與個(gè)性特長(zhǎng)。三是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)高中改進(jìn)教學(xué)，服務(wù)高校選拔學(xué)生，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。

班的一個(gè)班一般在3個(gè)學(xué)員以上，大致分為三類(lèi)：小班和大班以及一對(duì)一輔導(dǎo)。通常情況下，小班是指15人以?xún)?nèi)，比較常見(jiàn)的10人小班。這種輔導(dǎo)班上課氛圍活躍，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在同等師資的前提下，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏高。大班通常是指20人以上的班級(jí)，多的可以達(dá)到人，這種輔導(dǎo)班上課需要老師有激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，相對(duì)來(lái)說(shuō)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。

3.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。高中階段教育學(xué)校要按市教育行政部門(mén)要求建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀真實(shí)、寫(xiě)實(shí)性地記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)和標(biāo)志性成果，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科學(xué)探索、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)。按照“誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)”的原則，各普通高校要按規(guī)定提前向社會(huì)公布高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用辦法。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開(kāi)透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。2018年，完善出臺(tái)《重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。

重慶新高考綜合改革內(nèi)容,高考注意事項(xiàng)是什么